【悦美·活动】探村融环创童趣润童心——望牛墩镇第二幼儿园开展2026年春季班级环境创设评比活动

【悦美·活动】探村融环创童趣润童心——望牛墩镇第二幼儿园开展2026年春季班级环境创设评比活动

东莞市望牛墩镇第二幼儿园 2026-04-26 12:31

探村融环创

童趣润童心

环境，是幼儿的“第三位老师”，更是课程落地的鲜活载体。它不应是静止的装饰，而应成为持续对话、承载成长的教育现场。4月24日，望牛墩镇第二幼儿园以《3-6岁儿童学习与发展指南》为指引，深挖“粤游悦幸福”园本课程核心内涵，开展了春季环境创设评比活动，让课程特色与环境深度共生，让每一处空间都成为课程的延伸与见证，以儿童视角打造有温度、可互动、能成长的教育空间。

现场观摩发现亮点

本次环创检查采用“走现场、听讲解、现点评”的形式，各班教师担任讲解员，重点阐述了“粤游悦幸福”课程与环创的融合思路、实施过程及幼儿参与情况，全面详细地介绍环境创设过程中的空间利用、材料投放等。

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在教学副园长彭琳的带领下，老师们边观摩边交流，并从课程融合与儿童发展的专业视角，针对各班主题墙及区域材料的探究层次、“粤游悦幸福”课程元素的呈现方式等进行了深度剖析，既肯定了亮点，也提出了优化方向。

“环”聚巧思 “创”享童趣

主题墙是“粤游悦幸福”课程行进脉络的立体呈现平台。各班老师精心打造生动有趣、富有本土韵味的内容，清晰记录下孩子们在“粤游”中探索、在“幸福”中成长的每一个足迹。

区域游戏为“粤游悦幸福”课程提供了生动的实践空间，在润物无声中滋养幼儿的个性成长。各班教师基于幼儿年龄特点、已有经验与兴趣倾向，将课程主题与区域活动有机链接，精心投放乡土资源及操作性材料，打造丰富多元、支持自主学习的区域环境，让每一个孩子都在“悦幸福”的游戏中获得发展。

本次环创最大亮点是“一班一村社”的独特设计。十五个班级分别选取望牛墩镇一个村社作为环创主题，打造独具特色的班级环创，成了一幅生动的“粤游”地图。从本土文化墙到游戏互动区，步步有景、处处可探，而是充满粤游趣味与幸福温度的课程空间。

环境无声，课程有痕；环具巧思，创享童趣。“粤游悦幸福”课程与环境的深度共生，让本土文化可感、幸福体验可做、幼儿成长可见。未来，望牛墩镇第二幼儿园将继续以儿童立场为根本，以专业智慧优化环境，让每一处空间都蕴含温度与教育力量，让课程在环境中自然生长，让成长在痕迹中悄然发生！

初审：洪柳燕

复审：彭琳

终审：吴敬勤

关键词：课程,牛墩镇,幸福,幼儿园,童趣,粤游悦幸福,环境创设,幼儿,评比,班级环境

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2026-04-26 12:31:22

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